石榴云/新疆日报记者 沈祖孝

“老师，我想您了！”“老师，高考志愿我要报江苏的大学。”“老师，时差倒过来没？嘿嘿！”这些天，陈小刚、俞寿、李兴旺三位援疆教师的手机，成了千里之外霍城县江苏中学“林则徐示范班”学生们的“热线”。人虽已回江阴，微信提示音却此起彼伏。每一声提示音背后，都是一颗刚刚走出高考考场、却依旧深深依恋着老师的心。

时针拨回到2025年底。

按原计划，陈小刚、俞寿、李兴旺早已圆满完成援疆任务，在江苏的家中，有年迈的父母等着照料，有久别的爱人盼着团圆。

然而，霍城县江苏中学校园里，高三学子正为梦想做最后冲刺。“我们一走，孩子们换新老师，光磨合就要一两个月，高考等不起啊！”看着孩子们渴望的眼神，三位老师不约而同地作出决定，主动申请延期半年，陪这群孩子走完高考前最关键的这段路。

初登讲台时，陈小刚发现，这里的孩子底子不弱，也很有礼貌，却常常“知其然，不知其所以然”。“比如讲‘孝’，他们会说‘孝顺父母’，但孝从何来？孝的本质是什么？很少有人往深处想。”陈小刚说。

陈小刚的授课独树一帜。讲《论语》，他不仅解释字义，更让学生反躬自省——自己可有“学而时习之”的快乐？讲《孟子》，他引导学生思辨——“舍生取义”在当下是否仍有价值？“陈老师的课像是聊天，可聊着聊着，道理就透了。”学生阿卜杜拉·阿迪力说，“他不让我们死记硬背，而是从身边事、日常行为中去反思。”

“那一刻，我觉得特别值——我们来援疆，不只是教学生如何答题，更是帮他们推开一扇窗，一扇望向中华文化深处的窗。”陈小刚说。援疆近两载，他最大的感悟是：“我不是来‘教’什么的，我是来‘种’什么的，把中华优秀传统文化的种子种进孩子们心里，它总有一天会发芽。”

延期的这半年，三位老师并不轻松。物理老师俞寿面对部分学生基础薄弱的现实，不仅要在课堂上查漏补缺，更要在心理上给孩子们“松绑”。任教高三物理两个重点班，课时多、任务重、压力大，每天的备课、上课、作业批改、辅导、谈心……千头万绪压于一身，俞寿却从未有过半句怨言。

同事们常见这样的画面——讲台上，汗水浸透衣衫，他浑然不觉，依旧激情饱满地倾囊相授；休息时，手里攥着面包，目光却紧盯试卷，专注地逐一批阅。

在俞寿看来，援疆的职责远不止多教几个学生、多上几节课，更在于搭建“传帮带”的长效机制——建设教研组与备课组，培养青年教师，是他肩上另一份沉甸甸的使命。“如果能让一个学科组的老师都整体提升一个层次，那援疆的意义才算真正落了地。”俞寿说，他常在课余时间组织高三物理组集体备课，定进度、划重点、讲方法、串题型，对青年教师更是倾囊相授，“累是真累，但心里那种自豪感也是真的。”

2026年高考落幕，当听到考生们普遍反馈“发挥稳定”“考得不错”时，三位老师悬了半年的心终于落了地。

如今，三人回到江阴已有一周时间。相隔4000多公里，援疆的使命却并未随着考试终场铃声而画上句号。每天，他们都会在手机上逐一回复学生关于估分、志愿填报的各种咨询。“考得好还要报得好。”“林则徐示范班”班主任李兴旺说，他不仅关心学生的分数，更操心他们的未来，“哪怕回到了江阴，我们也得陪着学生把最后这道‘选择题’答好。”

从长江之南到天山脚下，陈小刚、俞寿、李兴旺用延期的半年时光，兑现了“不让一个孩子掉队”的承诺。而那一句句“考得不错”，既是新疆学子对援疆教师最深情的回应，也是教育援疆事业最动人的答卷。